La Fundación José Manuel Lara, a través de este programa, la mejora la competencia lectora en más de 30 colegios de zonas vulnerables de cinco provincias andaluzas
Más de 2.000 escolares han participado en LEER+ desde su creación en 2022, consolidando la lectura como herramienta para reducir desigualdades y prevenir el fracaso escolar
El Día de la Lectura en Andalucía se celebra este 16 de diciembre con un mensaje claro: la lectura sigue siendo una herramienta esencial para la igualdad educativa. En este contexto, el programa LEER+, impulsado por la Fundación José Manuel Lara, se consolida como un referente en la mejora de la competencia lectora y el acompañamiento escolar, llegando este trimestre a más de una treintena de colegios de cinco provincias andaluzas y ofreciendo a cientos de menores la oportunidad de descubrir que leer puede cambiar su futuro.
Actualmente, LEER+ se está desarrollando en centros educativos de Almería, Cádiz, Huelva, Málaga y Sevilla, gracias a la colaboración de entidades públicas y privadas. El programa se centra en alumnado de Primaria de entornos socialmente vulnerables, donde a menudo faltan referentes lectores en casa. Cada semana, una persona voluntaria lee con un escolar en sesiones dinamizadas por personal de la Fundación José Manuel Lara. Este curso 2025/26, LEER+ ha arrancado en 31 centros solo en el primer trimestre, consolidándose como una herramienta clave para mejorar la competencia lectora y reducir el abandono escolar.
“El Día de la Lectura nos recuerda que leer es una herramienta para la igualdad y la inclusión. Con LEER+ estamos llevando esa idea a la práctica, creando espacios donde la lectura se convierte en una oportunidad real para cientos de escolares andaluces. Cada sesión es un paso hacia una sociedad más justa y con más futuro”, afirma el director general de la Fundación José Manuel Lara, Pablo Morillo Pérez.
Un reto educativo urgente
Los datos más recientes confirman que la comprensión lectora sigue siendo uno de los grandes retos del sistema educativo en España. El I Informe de Situación de la Comprensión Lectora en España 2024, elaborado por el Proyecto Leobien con la participación de casi 48.000 alumnos de Primaria, revela que el 53 % del alumnado presenta niveles de comprensión lectora por debajo de lo deseable, con una media nacional de 23,4 puntos sobre 30. El estudio pone de manifiesto una gran desigualdad dentro de las aulas, con diferencias superiores a diez puntos entre estudiantes, y muestra que solo un 4 % alcanza el nivel máximo esperado para su curso.
En este sentido, Pablo Morillo Pérez añade que “nuestro proyecto no solo mejora la competencia lectora, sino también despierta la curiosidad, la confianza y la ilusión por aprender. En un contexto donde más de la mitad del alumnado presenta dificultades de comprensión lectora, este programa es una respuesta concreta y eficaz para reducir brechas educativas”.
Un impacto real en cifras
Este trimestre, el programa LEER+ se desarrolla en 31 colegios de cinco provincias andaluzas. En Almería participan los centros Virgen del Rosario (Roquetas de Mar), San Ignacio de Loyola y Mirasierra (Las Norias, El Ejido), Los Millares y El Puche (Almería capital). En Cádiz, el programa llega a los CEIP Camposoto y Juan Díaz de Solís (San Fernando), Fermín Salvochea y Cortadura (Cádiz capital) y El Castillo (Chiclana). En Huelva, los colegios Al-Ándalus, Tartessos, Andalucía, Príncipe de España y San Fernando son los protagonistas. En Málaga, se suman Jábega, Ramón del Valle Inclán, Fundación Unicaja Sagrada Familia y Rosario Moreno (Málaga), además de Juan de la Rosa y Fernando de los Ríos (Ronda). Por último, en Sevilla participan los centros Andalucía, Cristóbal Colón, Nuestra Señora de la Paz, Manuel Altolaguirre, Blas Infante, Pío XII, Francisca Romero, Adriano del Valle, Valeriano Bécquer y San José Obrero.
El curso 2024/25 cerró con en medio centener de colegios participantes, más de 500 escolares y casi 350 personas voluntarias, que dedicaron cerca de 5.000 horas de lectura compartida en 738 sesiones. Desde su inicio en 2022, más de 2.000 escolares de 200 centros de Andalucía, Ceuta y Melilla han vivido esta experiencia que convierte la lectura en un puente hacia nuevas oportunidades.
LEER+ es mucho más que un programa educativo: es una apuesta por la igualdad y el futuro. En el Día de la Lectura en Andalucía, la Fundación José Manuel Lara reafirma su compromiso con la educación y la cultura como motores de transformación social, convencida de que cada libro compartido es una oportunidad para cambiar vidas.