El certamen ‘Enseñamos a Leer’, una iniciativa de la Fundación José Manuel Lara y la Universidad Internacional de Valencia, en colaboración con la Consejería de Educación de la comunidad, supera los 50 proyectos presentados en sus dos ediciones en la región
La mesa de debate ‘La lectura en las aulas: retos para el éxito escolar’, protagonizada por los docentes premiados, ha analizado cómo superar el obstáculo de las pantallas y potenciar el pensamiento crítico y la comprensión lectora
Viajar a mundos infinitos a través de las páginas de un libro, convertir al alumnado en creadores audiovisuales o sembrar valores a través de las letras es posible gracias al talento del profesorado reconocido en el certamen ‘Enseñamos a Leer’ de Castilla y León, cuyo acto de entrega se ha celebrado en la sede de la Consejería de Educación de Castilla y León. La iniciativa, de la Fundación José Manuel Lara y la Universidad Internacional de Valencia (VIU), ha reunido en las dos ediciones celebradas en esta comunidad más de 50 proyectos de innovación educativa en fomento de la lectura.
Durante el acto de entrega el director general de Innovación y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación de Castilla y León, Luis Domingo González Núñez, ha señalado que “la lectura no es solo una herramienta de aprendizaje. Nos ayuda a comprender el mundo, a desarrollar el pensamiento crítico y a construir una opinión propia. Enseñar a leer es también enseñar a disfrutar de los libros y descubrir todo lo que pueden ofrecernos”.
Por su parte, el director general de la Fundación José Manuel Lara, Pablo Morillo Pérez, ha destacado el compromiso del profesorado con el fomento de la lectura señalando que “los proyectos que hoy premiamos demuestran que la creatividad docente es la herramienta más potente para incentivar la lectura en las nuevas generaciones; apoyar a estos docentes es invertir directamente en el éxito educativo y en el pensamiento crítico de nuestra sociedad”.
“Conseguir que toda una generación de nativos digitales vea la lectura como algo más que un medio para superar exámenes requiere de una reflexión sobre cómo acompañamos y evaluamos su aprendizaje. Es un reto importante y de responsabilidad colectiva. Los centros educativos, las instituciones y también las universidades tenemos que afrontarlo defendiendo el valor de la cultura, impulsando la formación de profesionales especializados y dotándolos de las herramientas necesarias. Estamos viviendo un contexto educativo nuevo y exigente, en el que una de las claves seguirá siendo apoyar las iniciativas de docentes innovadores, como los que reconocen esta cuarta edición de los Premios Enseñamos a Leer de Castilla y León”, explica el vicedecano de la Facultad de Educación VIU, Francesc Llorens Martínez.
Compromiso docente
En esta edición, el tercer premio ha recaído en Raquel de Prado García (CEIP San Francisco, Mayorga, Valladolid) por su proyecto ‘Cuentos infinitos’; el segundo ha reconocido la propuesta abulense ‘Litflix. De lectores a creadores’, de Remedios Gómez Pérez (IES Jorge Santayana, Ávila); y el primer galardón ha premiado a Beatriz Suárez Quijada (CEIP Ignacio Martín Baró, Valladolid) por ‘Creando contextos lectores para descubrir el mundo: la lectura como creadora de identidades’.
El compromiso con las bibliotecas escolares y la inclusión ha completado el reconocimiento a los docentes. Por un lado, Ana Beatriz Rodríguez González (CEIP La Laguna, Laguna de Duero, Valladolid) se ha alzado con el premio a la biblioteca más innovadora por ‘Naturaleo’; por otro, el Premio Educación Inclusiva ha distinguido a Sonsoles Martín Domínguez (CPRFP Laldea, Ávila).
Tras la entrega de los premios, el acto acogió la mesa de diálogo en la que los docentes premiados compartieron sus reflexiones sobre diferentes aspectos como el obstáculo de las pantallas y cómo construir cimientos sólidos de comprensión lectora en las primeras etapas educativas frente a la hiperestimulación digital. Asimismo, se analizó el delicado equilibrio entre la obligatoriedad del canon académico y la capacidad del alumnado para elegir sus propias lecturas y evitar el desinterés por la lectura, cuestionando también la vigencia de los exámenes tradicionales y apostando por fórmulas de evaluación formativa que midan la verdadera comprensión crítica.
‘Enseñamos a Leer’ es una iniciativa impulsada por la Fundación José Manuel Lara y la Universidad Internacional de Valencia (VIU) que busca reconocer, visibilizar y premiar las prácticas educativas más innovadoras orientadas al fomento de la lectura y la mejora de la comprensión lectora en las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria. Tras su trayectoria inicial andaluza, el certamen se ha implementado de forma progresiva en otros puntos como la Comunitat Valenciana, la Comunidad de Madrid y Castilla y León, consolidándose como una red de referencia nacional para el impulso del talento docente y el éxito escolar. En el conjunto de su andadura se han presentado casi 1000 proyectos y se ha reconocido a 60 docentes.